El presente video de la Oficina de idiomas del gobierno Norteamericano orienta sobre la necesidad de emplear evaluaciones diferentes a los exámenes como elemento adicional para que con mayor validez, aunque en detrimiento de la confiabilidad, se evalúe una lengua extranjera. Ya que, en la mayoría de los exámenes de L2 se pretende medir si los candidatos dominan una lengua y a que nivel. Para hacerlo, es necesario explicar lo que significa “dominar una lengua,” es decir, hay que definir el constructo de la prueba que se va a diseñar y si han de respetarse las competencias y directrices que emergen del MCER se debe privilegiar el enfoque comunicativo pero esta ha de darse con precisión además de evidenciar las cuatro habilidades comprensión escrita, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral además de los sistemas gramaticales y el vocabulario prestando acordes a las teorías del aprendizaje. Un portfolio además del frío número de un score pudiese dar mayor luz al dilema.
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